Studentaktiv læring

Studentaktiv læring er en tilnærming til utdanning der studentene tar en aktiv rolle i sin egen læringsprosess samt oppfordres til å reflektere over det de har lært (Meld. St. 16, 2016-2017). Det kan innebære å engasjere studentene i aktiviteter som oppmuntrer dem til å utforske og anvende nye konsepter, i stedet for å kun motta informasjon fra en underviser eller en lærebok. Aktive læringsstrategier kan omfatte gruppearbeid, problembasert læring og interaktive aktiviteter som kan hjelpe studentene med å utvikle kritisk tenkning, samarbeidsevner og bli bedre til å kommunisere (Repstad et al., 2021, s. 11).

Men det er likevel ikke sånn at vi skal gå helt bort fra den tradisjonelle forelesningen. Det viktigste er at man varierer undervisningen slik at man treffer flest mulig av studentene, og den måten de lærer best på. Ved å variere mellom blant annet forelesninger, diskusjoner, digitale samarbeidsøkter og individuelle skriveoppgaver er det større sjanse for at studentene lærer det de skal, og at de utvikler den nødvendige kunnskapen og kompetansen de trenger for å gå ut i arbeidslivet. Der “ute” er det en forventning om at de skal innta aktive roller og det er dermed viktig at de også lærer dette i utdanningen (Repstad et al., 2021, s. 77).

Image by Freepik

Referanser:

Meld. St. 16 (2016-2017). Kultur for kvalitet i høyere utdanning. Kunnskapsdepartementet. https://www.regjeringen.no/no/dokumenter/meld.-st.-16-20162017/id2536007/?q=studentaktive&ch=3#match_2

Repstad, K. G., Ruhaven, I. & Smith-Gahrsen, M. (2021). Studentaktiv undervisning. Fagbokforlaget.